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Nuestro método

Método

Los terapistas en la profesión de Análisis de comportamiento aplicado utilizan la observación directa y la experimentación para determinar la función de los comportamientos desadaptativos antes de ofrecer intervenciones clínicas. Los terapeutas de ABA diseñan estrategias con el objetivo de aumentar los comportamientos útiles y los déficits conductuales (como la falta de combinación funcional, habilidades motoras, habilidades sociales y cumplimiento); mientras reduce los comportamientos que son dañinos y afectan la independencia y el funcionamiento (como la agresión, los comportamientos de autolesión, las rabietas y los estereotipos repetitivos). La terapia ABA no solo se enfoca en los comportamientos que se deben reducir, sino que también enseña nuevos comportamientos de reemplazo que son apropiados para usar en diferentes situaciones y entornos comunitarios, y evalúa constantemente el progreso y la efectividad de la intervención conductual. Nos esforzamos por educar a los padres y cuidadores para ayudar a nuestros clientes a generalizar el plan de comportamiento en todos los aspectos de sus vidas para promover el éxito a largo plazo.

Equipo comprometido

Nuestros terapistas están comprometidos con su desarrollo profesional y están expuestos a capacitación y supervisión continua para garantizar la calidad de los servicios y la mejora del cliente. También demuestran un interés genuino en el bienestar y el progreso general del niño. Las familias y los equipos clínicos asignados desarrollan una relación basada en objetivos compartidos y confianza.

Calidad de servicio

Nuestra prioridad es beneficiar al cliente y garantizar nuestros lineamientos de calidad de servicio. Para nosotros, la calidad de servicio significa priorizar las necesidades del niño y de la familia; respetando sus preferencias y dignidad, al mismo tiempo que aseguramos su progreso.

Aquí, en Behavior ACC Services, llevamos a cabo entrevistas, llamadas telefónicas y encuestas sistemáticas sobre la satisfacción de pacientes y cuidadores. Valoramos la comunicación y tenemos una “política de puertas abiertas”. Nuestro equipo clínico siempre está disponible para recibir y monitorear los comentarios sobre el progreso del cliente, las inquietudes de los padres y las recomendaciones de mejora de la prestación de servicios.

ABA Methodologies

Aquí en Behavior ACC Services, usamos estrategias y metodologías basadas en diversas evidencias para implementar el tratamiento.

Pivotal Response Treatment

El tratamiento de Pivotal Response Treatment (PRT) es una intervención basada en la evidencia desarrollada por el Dr. Robert Koegel y la Dra. Lynn Koegel para brindar un enfoque más naturalista de los principios del análisis comportamiento aplicado. Usamos esta intervención para enfocarnos en áreas fundamentales del desarrollo del niño, tales como lenguaje, habilidades sociales, conductuales y de juego en niños con TEA (Trastorno Espectro Autista). Esto disminuye las interrupciones y los comportamientos de autoestimulación.

¿Qué son los comportamientos fundamentales?

Son aquellos comportamientos que son fundamentales para amplias áreas del funcionamiento de un niño y, cuando se promueven, se cree que producen mejoras en muchos comportamientos que son el objetivo.

Estas son las cuatro áreas fundamentales que afectan los comportamientos, y nos enfocamos en:

Discrete trial teaching

El entrenamiento de Discrete Trial Training (DTT) se ha utilizado con frecuencia como método para enseñar habilidades comunicativas a niños con autismo. Dentro de DTT, las tareas se dividen en pruebas cortas y simples. Una prueba discreta es un ciclo único de rutina de instrucción basada en el comportamiento que consta de 4 o 5 partes:

Referencia: Mayer, G. R., Sulzer-Azaroff, B., & Wallace, M. (2019). Behavior analysis for lasting change. Sloan Publishing.

Verbal behavior

Verbal Behavior (comportamiento verbal) es un método de enseñanza del lenguaje que se enfoca en la idea de que el significado de una palabra se encuentra en sus funciones. El termino fue acuñado por B.F. Skinner para ensenar a un niño con retrasos en el lenguaje el significado de una palabra, primero hay que enseñarle su función.

Como ejemplo, en lugar de solo enseñar la palabra, debemos enseñarles cómo aplicar funcionalmente estas palabras. Por ejemplo, un niño con autismo puede decir la palabra “cama” cuando ve una, pero es posible que no pueda decir “cama” cuando necesita dormir o está cansado; o cuando se le pide que responda correctamente para qué sirve una cama.

Mand

Pedir con firmeza lo que desea. Pedir zapatos porque quieres que tus zapatos vayan fuera. También se pueden emitir comandos para eliminar elementos o actividades indeseables (por ejemplo, “¡Basta!”).

Imitation

Copiar los movimientos motores de alguien (ya que están relacionados con el lenguaje de señas).
Golpear los puños juntos después de que otra persona golpee los puños juntos (el signo de “zapatos”).

Intraverbal

Responder preguntas o tener conversaciones donde tus palabras están relacionadas a otras palabras.
Decir “zapatos” porque alguien más dice: “¿Qué te pones en los pies?”

Tact

Nombrar e identificar objetos, acciones, eventos, etc. Decir “zapatos” porque ves tus zapatos.

Listener responding

Seguir instrucciones o cumplir con los mandatos de otros. Obtener los zapatos cuando se le dice: “Coge tus zapatos”.

Echoic

Repetir lo que se escucha. Decir “zapatos” después de que alguien más diga “zapatos”.

Referencia: Sundberg, M. L. (2014). VB-MAPP Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program: A language and Social Skills Assessment Program for children with autism or other intellectual disabilities: Guide. AVB Press.

Formación en el ambiente natural

La capacitación en entornos naturales se enfoca en practicar y enseñar habilidades dentro de las situaciones en las que ocurrirían naturalmente. En estas situaciones, la terapista utiliza las oportunidades que se presentan de manera natural para ayudar a los niños a aprender.

La Formación en Medio Natural tiene varias ventajas. Este método se centra en el interés del niño, por lo que es más fácil motivarlo durante la sesión. Este método es apto para familias, ya que nos enfocamos en habilidades y objetivos apropiados para el entorno del hogar, lo que facilita la programación para la generalización.

Los planes de comportamiento se personalizan para adaptarse a las necesidades de desarrollo, cognitivas y conductuales de cada cliente. Así, cada niño puede tener un currículo diferente. Actualmente, estamos certificados para usar y trabajar con:

• Evaluación de Habilidades Básicas de Lenguaje y Aprendizaje (ABLLS-R)
• La Evaluación de Habilidades de Vida Funcional (AFLS)
• Programa de Evaluación y Colocación de Hitos de Comportamiento Verbal (VB-MAPP)
• El Sistema de Formación Relacional (PEAK)
• Modelo de Comienzo Temprano de Denver (ESDM)
• Elementos esenciales para vivir (EFL)

60,000+
horas de terapia por año
200+
clientes atendidos
5 años
brindando terapia
100+
empleados certificados por el BACB

Instalaciones

Nuestra clínica está totalmente equipada para la atención personalizada de las necesidades de nuestras familias.

Estamos aquí

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